虛擬人物項目目標,目標人物游戲

1、虛擬戰(zhàn)略伙伴模式主要要達到什么目標

   虛擬營銷”有叫“虛擬經營”，是指企業(yè)在組織上突破有形的界限，只保留其中最關鍵最核心的功能(如生產、營銷、設計、財務等功能)，而努力將其它功能虛擬化，即企業(yè)內沒有完整執(zhí)行這些功能的組織，而借助企業(yè)外部提供。所以，對于某些已經掌握核心資源或具有核心競爭力的中小企業(yè)來講，采用虛擬經營是一個事半功倍的極佳戰(zhàn)略。中小企業(yè)可以虛擬人員，借企業(yè)外部人力資源，以彌補自己智力資源的不足；也可以虛擬功能，借企業(yè)外部力量，來改善劣勢的部門；還可以虛擬工廠，企業(yè)集中資源，專攻附加值最高的設計和營銷，其生產則委托人工成本較低的地區(qū)的企業(yè)加工生產。美國耐克的發(fā)展便是“虛擬營銷”成功的典范。耐克是一個既無生產車間又無銷售網絡的企業(yè)，只擁有在全球具有核心競爭力的運動設計部門和營銷部門，生產和銷售全部虛擬化，通過外部組織來完成。

有人說：網絡營銷是“虛擬營銷”。其實，這種說法也是值得研究的。這是錯把網絡的特點和網絡營銷的特點等同和混淆了起來。不錯，我們在開展和進行網絡營銷的過程中，是在網絡的“虛擬”空間進行的。但是營銷活動的本身，確是事實在在的。

附：虛擬經營的品牌戰(zhàn)略

（一） 品牌戰(zhàn)略虛擬經營的可能性。

虛擬經營戰(zhàn)略與傳統(tǒng)的營銷戰(zhàn)略有兩個本質的區(qū)別：1) 它以企業(yè)核心能力為基石；2) 它強調企業(yè)整合外部資源，在全社會范圍內優(yōu)化資源配置。品牌搭建是企業(yè)產品經營的高級階段，它以產品經營為基礎，需要企業(yè)各個價值領域活動的整合，是一項復雜的系統(tǒng)工程。企業(yè)核心能力不可能分布于品牌搭建的各個價值領域，對于那些非核心能力環(huán)節(jié)，企業(yè)完全可以選擇優(yōu)勢企業(yè)，借用外力，強強攜手，提高品牌搭建的效率與效益。

比如品牌搭建循環(huán)中品質控制、品牌傳播、溝通等價值活動，如果企業(yè)面臨人力資源、資金資源等限制，則不必自建生產工廠，自設銷售機構，企業(yè)完全可以選擇優(yōu)勢企業(yè)與之合作，采取外包、特許經營等虛擬經營形式；產品研發(fā)、物流、人力資源等，企業(yè)也都可以借用外部資源。通過虛擬經營實現(xiàn)品牌搭建、鞏固、提升，是完全可行的途徑。

（二）價值鏈理論分析。

邁克爾·波特提出了著名的價值鏈理論，其目的是為了決定企業(yè)在價值鏈哪些環(huán)節(jié)可以削減成本或者提高價值。他認為企業(yè)的價值鏈包括：企業(yè)在顧客提供產品過程中相互關聯(lián)的基本活動和輔助活動兩大類。基本活動包括：內部后勤、運營、外部后勤、市場銷售、。其中市場銷售是指向用戶提供產品購買手段并吸引用戶購買產品的有關活動。顯然品牌構筑實際上包含以上各個環(huán)節(jié)，它是各種營銷手段組合運用以實現(xiàn)產品差異化的高級階段。這個階段包含著一系列高度專業(yè)化的價值領域，從而蘊含著強強聯(lián)合、虛擬經營的可能性。

（三）品牌虛擬經營戰(zhàn)略的競爭優(yōu)勢。

從價值鏈分析可以看出企業(yè)創(chuàng)造價值的活動可以分解為相對獨立的經營領域，各個經營領域的密切銜接則構成了企業(yè)完整的供產銷流程。運用虛擬經營構筑品牌實際上是價值鏈基本活動得以分解的結果。品牌構筑是現(xiàn)代市場營銷活動的高級階段，這個階段企業(yè)面向極其專業(yè)化的經營領域，組織將其核心資源、優(yōu)勢資源注如其中，從而形成自己的核心能力。企業(yè)將視具體情況，將非核心能力環(huán)節(jié)交由其它組織來完成。這樣幾家企業(yè)相互聯(lián)結，將各自的核心優(yōu)勢有機地對接，形成了強強聯(lián)合、良性互動的虛擬經營模式。

品牌戰(zhàn)略的虛擬經營模式至少有三個方面的競爭優(yōu)勢：

（1）克服企業(yè)資源的約束。企業(yè)虛擬經營實施品牌戰(zhàn)略，可以將企業(yè)的資源集中于深入的市場調研、品牌識別或 視覺策劃、廣告以及各種傳播溝通方式上，從而節(jié)省生產制造設施龐大的投資和人力、物力的消耗。

（2）專注于價值鏈中高附加值部分。一些企業(yè)舉起品牌戰(zhàn)略的大旗，精心造品牌,從而獲取較高的增加值，而將價值鏈中的一些低附加值活動虛擬化，委托其它廠商或來完成，其虛擬化企業(yè)單也可以依據(jù)成本和質量，挑選不同的組織，從而使虛擬經營具有動態(tài)性。

（3）敏捷性。具有品牌的盟主企業(yè)針對市場需的變化，如產品品種、需量等，可以迅速整合外部資源以適應市場，克服全能型實體企業(yè)生產經營的相對剛性。

2、角色游戲目標

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角色游戲目標

一、角色游戲總目標：

1、?對角色游戲有興趣，有積極參與角色游戲的愿望。

2、?有初步的社會生活經驗和知識經驗，有參與游戲活動的主動性和創(chuàng)造性。

3、?積極交往，樂于合作。

4、?掌握基本的行為規(guī)范，遵守游戲規(guī)則。

二、分級目標：

（一）小班角色游戲目標

1、?有初步的角色意識，能運用玩具、材料扮演熟悉的角色。

2、?會模仿角色的典型行為和語言。

3、?能進行角色間的簡單交往。

4、?在教師幫助下，初步學會整理玩具材料，并能參與游戲的評價。

（二）中班角色游戲目標

1、擴大角色扮演的范圍，對角色的理解逐步加深。

2、會進行初步的合作，遵守簡單的游戲規(guī)則。

3、會選取替代材料，有自制簡單玩具的能力。

4、能對游戲材料及行為進行簡單的評價。

（三）大班角色游戲目標

1、具有初步的游戲目的性，豐富加深游戲情節(jié)，進一步加深對游戲規(guī)則和角色職責的理解。

2、樂于與同伴合作，有初步的獨立解決問題的能力。

3、游戲中能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，有假想替代行為。

4、在教師指導下，會對游戲進行較準確的評價。

三、各年齡段角色游戲學期目標：

（一）小班學期目標

小班第一學期角色游戲目標：

1、?有初步的角色意識，喜歡運用玩具、材料扮演熟悉的、感興趣的角色。